La IX Jornada de Joves Investigadors de l'IdRA es presenta com un esdeveniment científic clau per a les noves generacions de científiques i científics interessats en el camp de la recerca sobre aigua. Amb l'objectiu fonamental de fomentar la interacció i l'intercanvi de coneixements entre investigadores i investigadors de diverses àrees científiques, la jornada cerca promoure la col·laboració interdisciplinària i oferir una perspectiva integral dels estudis relacionats des de les etapes inicials de la carrera científica.

En aquest marc, les investigadores i investigadors tenen l'oportunitat de compartir les seves recerques a través de presentacions orals breus i pòsters, seguides de debats científics que enriquiran el diàleg i impulsaran el progrés en el camp de l'aigua.

L'envelliment accelerat de la població constitueix un dels fenòmens determinants del segle XXI. A finals de la dècada de 2070, la població mundial de més de 65 anys arribarà als 2.200 milions, superant per primera vegada el nombre de persones menors de 18. La prolongació de la vida multiplica les situacions en què les persones grans adopten decisions rellevants sobre la seva cura -com vehicular-la, qui les atendrà-, el seu patrimoni, les seves relacions de convivència i la seva successió, sovint en contextos de vulnerabilitat. Tanmateix, el dret civil continua articulat sobre categories dissenyades per a subjectes autònoms i uniformes, la qual cosa genera desajustos entre l'ordenament jurídic i la realitat social. El congrés estudia les institucions civils des del punt de vista de les persones grans, amb un objectiu que es desdobla: identificar les bases que permetin salvaguardar-ne l'autonomia i atendre'n adequadament la cura.

La Cátedra de Regulación de Servicios Públicos de la Universidad de Barcelona (CARSEP) celebra la última semana de enero y primera de febrero de 2026 las II Jornadas de Derecho de la Regulación que se proyectan fundamentalmente sobre los servicios públicos tradicionales, o servicios de interés general, atendiendo también a otro frente regulatorio en clara expansión como es la regulación de riesgos. Estas II Jornadas se celebran exclusivamente en modalidad presencial y se integran dentro del Curso Superior Universitario que bajo el mismo título se realiza en la Universidad de Barcelona durante el segundo semestre del curso 2025-26 (febrero -junio de 2026)

Las Jornadas se desarrollarán íntegramente de manera presencial en la Universidad de Barcelona entre los días 26 de enero y 6 de febrero de 2026. El jueves 29 de enero las clases terminarían a las 13 h. y se reanudarían el lunes 2 de febrero a las 16 h. Se deja ese margen de tiempo por si los asistentes al curso quieren realizar algún viaje por España o por Europa (Barcelona tiene unas magníficas conexiones). Un destino que puede recomendarse es Toledo, ciudad de extraordinario valor histórico, artístico y cultural, que en esas fechas alberga el Congreso Anual de la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo (AEPDA). En caso de querer asistir al Congreso de la AEPDA se recomienda comentarlo a la dirección de las Jornadas antes del 20 de diciembre de 2025.

Las actividades docentes de las Jornadas se desarrollarán por las mañanas y también, aunque no todos los días, por las tardes. Las sesiones tendrán lugar habitualmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona y también en otras sedes. Un día se desarrollará la sesión en la Universidad de Girona, a 30 minutos en tren de Barcelona, lo que permitirá la visita la interesante e histórica ciudad de Girona.  

Durante esas dos semanas se realizarán dos seminarios organizados por la Cátedra CARSEP en su formato habitual, con ponentes relevantes e invitación restringida a un público dispuesto al debate (profesores, magistrados, abogados, gestores públicos) sobre materias conectadas al Curso y cuyos asistentes están por ello especialmente invitados a estos seminarios de CARSEP. Uno, ante la inminente aprobación en España de la Ley de Movilidad Sostenible, tendrá por objeto la incidencia de la nueva ley en el transporte terrestre y se llevará a cabo durante la primera semana del Curso; otro seminario, con el título “Justicia social y estructuras del bienestar. Un debate urgente”, se desarrollará en la segunda semana. Otra actividad será la lectura y defensa de una tesis doctoral en la Universidad de Barcelona. Una tesis sobre un tema que conecta de lleno con la temática del curso, presentada por Pablo Méndez, profesor de la Universidad de Chile con el título “La construcción del Estado Regulador. Tensiones en el Derecho administrativo de EE. UU, España y Chile”.

La actividad lectiva realizada en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona se complementará con diversas visitas a entidades e instituciones relevantes en la materia. Por el momento están programadas: la visita a la autoridad reguladora más importante en España, la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia; al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña; a una acreditada empresa gestora de un servicio público, Aguas de Barcelona; a una firma de abogados que tiene también proyección en América, Uría & Menéndez, Abogados.

Información sobre el Curso

La asistencia a las Jornadas permite la matrícula y acceso al Curso Superior Universitario “Derecho de la Regulación. Regulación de Servicios Públicos y Regulación de Riesgos” y al correspondiente diploma de la Universidad de Barcelona. Al finalizar el Curso se realizará por parte de los estudiantes un trabajo final sobre algún tema de interés entre los que se hayan tratado. Ese trabajo se podrá entregar hasta cuatro meses después de la finalización del periodo lectivo (aproximadamente en el mes de septiembre de 2026). La realización del trabajo se realizará en régimen de tutoría presencial o en línea con profesorado de la Universidad de Barcelona. El trato con el tutor/a y la entrega del trabajo se realizarán en el campus virtual UB que se habilitará a tal efecto. Los trabajos de calidad podrían ser objeto de publicación en la Revista “Cuadernos de Derecho Regulatorio”

Por la realización del Curso cada estudiante obtendrá una calificación o nota personal que será el resultado de su participación en la actividad lectiva y la evaluación del trabajo.      

El Curso tiene el reconocimiento de la Universidad de Barcelona con un cómputo de 9 créditos consistentes en 6 créditos de docencia (50 horas lectivas) y 3 créditos que se corresponden con el trabajo final de curso. La Universidad de Barcelona emitirá un diploma acreditativo de la realización del Curso a los estudiantes matriculados que lo hayan seguido de manera satisfactoria y regular. 

As the higher education landscape evolves in response to growing demands for change and improvement, researchers try to identify the factors that drive transformation in the field. The conference aims to provide a forum for high-quality research on innovation in higher education, with a focus on active learning and innovative teaching methodologies (such as flipped learning, blended learning, team-based or collaborative learning, experiments, etc.). The event offers the research community the opportunity to share and discuss their work in a research-inspiring atmosphere, fostering long-term collaborative relationships.

The conference will be held in a hybrid format, allowing for both in-person and online presentations.

The keynote talk at the conference will be delivered by Dr. Kristin Børte, Senior Researcher at the University of Bergen and affiliated researcher at the Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE). Her research focuses on student active learning, learning design and the intersection of technology and education, among others. Dr. Børte also serves on the Editorial Board of the journal Active Learning in Higher Education.

The organizers of the conference will select a subset of the presented papers for publication in a Special Issue of the Revista d’Innovació i Recerca en Educació, scheduled for release in June-July 2026.

For more information, please, send an e-mail to icealhe@ub.edu.

2025 | ESA-RN33 Midterm Conference 

Resumen

El workshop “Dos miradas sobre los estudios científicos en el ámbito del conocimiento y conservación del patrimonio cultural” tiene por objetivo establecer recomendaciones para la mejor comprensión entre los participantes de los ámbitos científicos y humanísticos cuando trabajan conjuntamente en el desarrollo de proyectos interdisciplinares sobre la conservación del patrimonio cultural.

El workshop aborda el objeto de estudio del patrimonio cultural a través de dos miradas: las ciencias y las humanidades. Se tratarán cuestiones como, por ejemplo, cuáles son los conceptos fundamentales que se manejan dentro de cada área disciplinar, cómo se relacionan entre sí, qué grado de consenso teórico y metodológico existe dentro de cada área, qué grado de tradición interdisciplinar existe en cada área, o cómo se valoraría, dentro de cada área disciplinar, la existencia de un lenguaje compartido o marco conceptual de referencia para trabajar interdisciplinarmente.

El workshop se organizará como una serie de debates. Cada debate tendrá dos partes, en la primera presentarán sus puntos de vista un representante de las ciencias aplicadas al patrimonio cultural, y un humanista del mismo campo (ambos serán reconocidos investigadores en el área). En la segunda, el debate se abrirá a los asistentes al workshop quienes podrán presentar sus ideas sobre las cuestiones planteadas.

Habrá tres debates, cada uno centrado en una etapa distinta del ciclo de vida habitual de un proyecto: planteamiento, desarrollo y transferencia. Un moderador conducirá cada debate. Tras el workshop, se elaborará un informe que trate de “mapear” los diferentes conceptos, relaciones, expectativas y necesidades de cada punto de vista, y proponga un “lenguaje común” del patrimonio cultural que constituya el principio de las recomendaciones pertinentes, abordando así el objetivo principal.

El workshop será grabado en vídeo y, si es posible, transmitido mediante streaming en tiempo real.

El workshop tendrá lugar en Barcelona los días 18 (tarde 15h a 19h 30) y 19 (mañana 9h30’ a 12h30’) de Septiembre de 2025, y se celebra en el contexto de la Red de Ciencia y Tecnología para la Conservación del Patrimonio Cultural-TechnoHeritage de la AEI y Ministerio de Ciencia e Innovació.

Objetivo

Es evidente que, para estudiar el patrimonio cultural e intervenir sobre él, a menudo es necesaria la concurrencia de especialistas de áreas disciplinarmente muy diversas, incluyendo antropólogos, arqueólogos, arquitectos, conservadores, educadores, físicos, geógrafos, historiadores, historiadores del arte, ingenieros, químicos, etc. Estas áreas no solo son distintas en relación con sus objetos de estudio y metodologías, sino que también lo son en cuanto a las tradiciones epistemológicas en las que se apoyan, lo que hace especialmente difícil la colaboración exitosa. Esta colaboración, sin embargo, es crucial para muchos proyectos patrimoniales, por lo que este workshop aspira a sentar algunas bases sobre cómo puede abordarse el trabajo interdisciplinar en patrimonio escuchando a representantes de distintas tradiciones epistémicas.

De este modo, el objetivo principal del workshop será establecer recomendaciones para una mejor comprensión entre los participantes que trabajen en proyectos interdisciplinares sobre la conservación del patrimonio cultural.

Temas

Los temas por tratar incluirán los siguientes:

• ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que se manejan dentro de cada área disciplinar? ¿Cómo se relacionan entre sí?
• ¿Cuáles son los intereses científicos de cada área disciplinar? Es decir, ¿qué intentan conseguir?
• ¿Qué debe tener un proyecto para que resulte atractivo en cada área disciplinar?
• ¿Qué compromisos epistémicos y metodológicos se dan en cada área disciplinar? Es decir, ¿qué formas de entender el mundo existen, y qué pasos se suelen dar cuando se lleva a cabo un proyecto?
• ¿Qué grado de consenso teórico y metodológico existe dentro de cada área disciplinar? Es decir, ¿existen teorías y metodologías claras, que todo el mundo acepta, o no hay acuerdos claros?
• ¿En qué medida cada área disciplinar se posiciona como prestataria de servicios a otras áreas, o bien como líder de investigación?
• ¿Qué características generales poseen los proyectos típicos de cada área disciplinar, en cuanto al objeto de estudio, temporalidad, recursos humanos, financiación, planificación, y contexto institucional?
• ¿Qué fases, procesos o tareas son habituales en un proyecto típico en cada área disciplinar?
• ¿Qué normas, estándares o códigos de buenas prácticas, legales o de facto, se suelen aplicar en cada área disciplinar?
• ¿Qué grado de tradición interdisciplinar existe en cada área disciplinar? Es decir, ¿hasta qué punto es habitual, dentro de cada una, la colaboración con otras áreas?
• ¿Cómo se valoraría, dentro de cada área disciplinar, la existencia de un lenguaje compartido o marco conceptual de referencia para trabajar interdisciplinarmente?

Debates

El workshop se organizará como una serie de debates. Cada debate tendrá lugar entre un representante de las ciencias aplicadas al patrimonio cultural, y un humanista del mismo campo. Ambos serán reconocidos investigadores en el área.

Habrá tres debates, cada uno centrado en una etapa distinta del ciclo de vida habitual de un proyecto: planteamiento, desarrollo y transferencia. El debate Planteamiento introducirá el tema del workshop, y tratará algunos aspectos importantes a la hora de comenzar un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias en el campo del patrimonio cultural. El debate Desarrollo tratará los aspectos necesarios para poder llevar a buen fin un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias, igualmente en el campo del patrimonio cultural. Finalmente, el debate Transferencia tratará los aspectos necesarios para poder transferir los resultados de un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias en el área del patrimonio a agentes varios.

Moderación

Un moderador dirigirá cada debate. Este moderador será responsable de controlar el tiempo, mantener el debate centrado en los temas pertinentes, y ordenar la participación del público.

Al comienzo de cada debate, el moderador presentará a los ponentes e introducirá muy brevemente el tema a debatir. A continuación, recorrerá la lista de preguntas concretas a debatir (ver sección anterior), interpelando a los ponentes sobre cada una, gestionando sus intervenciones, repreguntando, o pidiendo aclaraciones si es necesario. El tiempo dedicado a cada pregunta será de entre 5 y 15 minutos.

Al final de cada bloque, el moderador interpelará al público asistente, y permitirá que se realicen algunas preguntas o aportaciones, las cuales podrán ser respondidas por los ponentes. El tiempo dedicado a debate público tras cada bloque podrá ser de hasta 15 minutos.

Registro

Durante los debates, un observador externo registrará las necesidades, expectativas, preferencias y contextos de cada uno de los ponentes, especialmente en cuanto a qué conceptualizaciones del mundo del patrimonio se manejan, qué contextos institucionales y profesionales existen, y qué intereses y saberes se exponen, ya sea mediante grabación en vídeo, en audio, o por otros medios. También registrará los pareceres y contribuciones del público que participe. Tras el workshop, y utilizando la información registrada como materia prima, este observador externo elaborará un informe analítico e interpretativo que intente dar respuesta al objetivo arriba enunciado.

Informe

Para la elaboración de este informe, el observador externo deberá extraer los conceptos manejados por cada parte, así como las relaciones entre ellos, e intentará “mapear” unos con otros para establecer las conexiones que sea posible. Durante estas labores, el observador externo podrá necesitar acudir a los participantes en los debates para consultar aspectos poco claros o pedir información adicional. En cualquier caso, este “mapeo” usará mecanismos de abstracción para obtener “conceptos raíz” comunes a todos los debatientes, que constituirán la base que nos permita responder a las preguntas arriba enumeradas. Con esta información se elaborará un “lenguaje común” de la conservación del patrimonio cultural que constituya el principio de las recomendaciones pertinentes, abordando así el objetivo principal.

La VIII Jornada de Joves Investigadors de l'IdRA es presenta com un esdeveniment científic clau per a les noves generacions de científiques i científics interessats en el camp de la recerca sobre aigua. Amb l'objectiu fonamental de fomentar la interacció i l'intercanvi de coneixements entre investigadores i investigadors de diverses àrees científiques, la jornada cerca promoure la col·laboració interdisciplinària i oferir una perspectiva integral dels estudis relacionats des de les etapes inicials de la carrera científica.

En aquest marc, les investigadores i investigadors tenen l'oportunitat de compartir les seves recerques a través de presentacions orals breus i pòsters, seguides de debats científics que enriquiran el diàleg i impulsaran el progrés en el camp de l'aigua.