En aquest marc, les investigadores i investigadors tenen l'oportunitat de compartir les seves recerques a través de presentacions orals breus i pòsters, seguides de debats científics que enriquiran el diàleg i impulsaran el progrés en el camp de l'aigua.

The research group Labour, Institutions and Gender was among the founders of the European Labour History Network, which promotes research and fosters connections among scholars working on labour history. It organizes a conference every two years. In 2026, Barcelona’s candidacy was approved

The Commission for the Study and Improvement of Mathematics Teaching - CIEAEM invites the mathematics education community to reflect on the intertwined dimensions of identity, activity, and cognition that shape mathematical learning and teaching. A rich body of research has shown how learners’ ways of being in mathematics arise through opportunities for meaningful doing—engagement in practices that foster reasoning, problem solving, modelling, and collaboration—while their mathematical knowing develops through sustained participation in these practices and the discourse communities around them.

The theme Connecting being, doing, and knowing in Mathematics Education resonates deeply with the values articulated in the CIEAEM Manifesto (link), which emphasizes mathematics education grounded in classroom practice, social responsibility, and critical reflection. By foregrounding these connections, the conference aims to spark dialogue and inspire contributions that consider learning and teaching as holistic processes, where who learners are, what they do, and what they come to know continually inform one another. We welcome work that examines how these dimensions intersect across diverse contexts—whether through inquiries into mathematics and society, the evolving role of digital technologies, the dynamics of teacher learning and professional practice, or the foundational processes that shape students’ mathematical development and assessment.

The following subthemes illustrate key areas of interest for this year’s meeting:

1. Mathematics, citizenship, ethics, and sustainability,
2. Technologies and mathematics teaching and learning,
3. Teacher education, practice, collaboration, and professional learning,
4. Foundations of learning and assessment in mathematics. 

[Français]

La Commission pour l'Étude et l'Amélioration de l'Enseignement des Mathématiques (CIEAEM) invite la communauté de l'éducation à réfléchir aux dimensions interdépendantes de l'identité, de l'activité et de la cognition qui façonnent l'apprentissage et l'enseignement des mathématiques. De nombreuses recherches ont montré que les façons d'être des apprenants en mathématiques découlent d'occasions de faire des choses significatives, c'est-à-dire, de s'engager dans des pratiques qui favorisent le raisonnement, la résolution de problèmes, la modélisation et la collaboration - tandis que leurs connaissances mathématiques se développent grÂce à une participation soutenue à ces pratiques et aux communautés scientifiques et professionnelles qui les entourent et les justifient. Le thème "Relier l'être, le faire et le savoir dans l'éducation mathématique" fait pleinement écho aux valeurs énoncées dans le Manifeste de la CIEAEM (lien), qui met l'accent sur une éducation mathématique ancrée dans la pratique en classe, la responsabilité sociale et la réflexion critique. En mettant en avant ces liens, la conférence vise à susciter le dialogue et à inspirer des contributions qui considèrent l'apprentissage et l'enseignement comme des processus holistiques, où l'identité des apprenants, leurs activités et leurs connaissances s'influencent mutuellement. Nous encourageons les travaux qui examinent l'intersection de ces dimensions dans divers contextes, que ce soit à travers des études sur les mathématiques et la société, l'évolution du rôle des technologies numériques, la dynamique de l'apprentissage et des pratiques professionnelles des enseignants, ou encore les processus fondamentaux qui façonnent le développement et l'évaluation des compétences mathématiques des élèves. Les sous-thèmes suivants illustrent les principaux axes de recherche de cette année: 

1. Mathématiques, citoyenneté, ethnique et développement durable,
2. Technologies et enseignement-apprentissage des mathématiques,
3. Formation, pratique, collaboration et développement professionnel des enseignant,
4. Fondements de l'apprentissage et de l'évaluation en mathématiques. 

Las Jornadas se desarrollarán íntegramente de manera presencial en la Universidad de Barcelona entre los días 26 de enero y 6 de febrero de 2026. El jueves 29 de enero las clases terminarían a las 13 h. y se reanudarían el lunes 2 de febrero a las 16 h. Se deja ese margen de tiempo por si los asistentes al curso quieren realizar algún viaje por España o por Europa (Barcelona tiene unas magníficas conexiones). Un destino que puede recomendarse es Toledo, ciudad de extraordinario valor histórico, artístico y cultural, que en esas fechas alberga el Congreso Anual de la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo (AEPDA). En caso de querer asistir al Congreso de la AEPDA se recomienda comentarlo a la dirección de las Jornadas antes del 20 de diciembre de 2025.

Las actividades docentes de las Jornadas se desarrollarán por las mañanas y también, aunque no todos los días, por las tardes. Las sesiones tendrán lugar habitualmente en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona y también en otras sedes. Un día se desarrollará la sesión en la Universidad de Girona, a 30 minutos en tren de Barcelona, lo que permitirá la visita la interesante e histórica ciudad de Girona.  

Durante esas dos semanas se realizarán dos seminarios organizados por la Cátedra CARSEP en su formato habitual, con ponentes relevantes e invitación restringida a un público dispuesto al debate (profesores, magistrados, abogados, gestores públicos) sobre materias conectadas al Curso y cuyos asistentes están por ello especialmente invitados a estos seminarios de CARSEP. Uno, ante la inminente aprobación en España de la Ley de Movilidad Sostenible, tendrá por objeto la incidencia de la nueva ley en el transporte terrestre y se llevará a cabo durante la primera semana del Curso; otro seminario, con el título “Justicia social y estructuras del bienestar. Un debate urgente”, se desarrollará en la segunda semana. Otra actividad será la lectura y defensa de una tesis doctoral en la Universidad de Barcelona. Una tesis sobre un tema que conecta de lleno con la temática del curso, presentada por Pablo Méndez, profesor de la Universidad de Chile con el título “La construcción del Estado Regulador. Tensiones en el Derecho administrativo de EE. UU, España y Chile”.

La actividad lectiva realizada en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona se complementará con diversas visitas a entidades e instituciones relevantes en la materia. Por el momento están programadas: la visita a la autoridad reguladora más importante en España, la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia; al Tribunal Superior de Justicia de Cataluña; a una acreditada empresa gestora de un servicio público, Aguas de Barcelona; a una firma de abogados que tiene también proyección en América, Uría & Menéndez, Abogados.

Información sobre el Curso

La asistencia a las Jornadas permite la matrícula y acceso al Curso Superior Universitario “Derecho de la Regulación. Regulación de Servicios Públicos y Regulación de Riesgos” y al correspondiente diploma de la Universidad de Barcelona. Al finalizar el Curso se realizará por parte de los estudiantes un trabajo final sobre algún tema de interés entre los que se hayan tratado. Ese trabajo se podrá entregar hasta cuatro meses después de la finalización del periodo lectivo (aproximadamente en el mes de septiembre de 2026). La realización del trabajo se realizará en régimen de tutoría presencial o en línea con profesorado de la Universidad de Barcelona. El trato con el tutor/a y la entrega del trabajo se realizarán en el campus virtual UB que se habilitará a tal efecto. Los trabajos de calidad podrían ser objeto de publicación en la Revista “Cuadernos de Derecho Regulatorio”

Por la realización del Curso cada estudiante obtendrá una calificación o nota personal que será el resultado de su participación en la actividad lectiva y la evaluación del trabajo.      

El Curso tiene el reconocimiento de la Universidad de Barcelona con un cómputo de 9 créditos consistentes en 6 créditos de docencia (50 horas lectivas) y 3 créditos que se corresponden con el trabajo final de curso. La Universidad de Barcelona emitirá un diploma acreditativo de la realización del Curso a los estudiantes matriculados que lo hayan seguido de manera satisfactoria y regular. 

El programa constarà principalment de comunicacions orals i en format pòster, i abordarà els reptes i les oportunitats del sector agroalimentari, amb especial èmfasi en tecnologia i innovació, seguretat i qualitat alimentària, nutrició i salut, i sostenibilitat en totes les seves dimensions.

DATES IMPORTANTS DEL CONGRÉS

- Enviament de resums (comunicacions): fins al dimecres 5 de novembre de 2025 (a les 23:59h)
- Acceptació de comunicacions i format de la presentació: dilluns 17 de novembre de 2025
- Inscripcions: fins al dijous 20 de novembre de 2025
- Celebració del congrés: dimecres 10 de desembre de 2025

(financiada por la Asociación Española contra el Cáncer, AECC)

Por y para qué: Humanizar la asistencia de las personas con cáncer y sus cuidadores implica poner en valor e impactar positivamente sus vidas, y no sólo tratar o reducir la enfermedad. Humanizar es facilitar el acceso a los tratamientos psicológicos y psicosociales que ayudan a situar la experiencia del cáncer en la propia historia personal, que incorporan los aspectos nucleares de quien somos para entendernos y encontrar, si es posible, mejores equilibrios tras la enfermedad. Humanizar es mejorar los encuentros, la comunicación y la relación con los profesionales sanitarios para que la vida de pacientes y cuidadores y su contexto, sea una fuente de información y atención clave asistencial. Humanizar es entender que los profesionales sanitarios dedicados a la atención de enfermedades oncológicas son personas expuestas a un desgaste que impacta en su calidad de vida y desempeño profesional, que hay que atender y tratar. Así, la cátedra pretende primero, mostrar, reconocer y reducir el Impacto Vital del Cáncer. Segundo, alinear a pacientes, cuidadores, profesionales y actores relevantes para acordar las mejores prácticas de Humanización. Y tercero, implementar, difundir, formar y consolidar las mejores acciones para producir Impacto Vital Contra el Cáncer.

Objetivo de la Jornada: Abordar las claves psicosociales para la humanización asistencial en cáncer, fomentando el desarrollo de una atención centrada en relaciones de valor, salutogénicas y con impacto vital real.

Dirigido a: PSICÓLOGOS y otros profesionales sanitarios (trabajo social sanitario, enfermería, oncología médica, onco-hematología y público general interesado en esta temática). 

Formato hibrido: presencial y online.

Fecha Jornada: 21/11/2025 

L’activitat s’estructurarà en diversos blocs que combinen presentacions institucionals, taules rodones, conferències magistrals, comunicacions orals i espais de networking.
La jornada constarà de:

• La presentació del Servei d’Educació i Formació, destacant les seves línies de treball i serveis de suport al professorat. 
• Una conferència magistral centrada en l’aplicació de la intel·ligència artificial en l’educació  
• Diverses comunicacions orals d'experiències en docència  
• Taula rodona sobre continguts, metodologies i avaluació  
• El resultat del Seminari focal de detecció de necessitats de la FMCS. Proposta de Pla de Formació de professorat. 

The conference will be held in a hybrid format, allowing for both in-person and online presentations.

The keynote talk at the conference will be delivered by Dr. Kristin Børte, Senior Researcher at the University of Bergen and affiliated researcher at the Centre for the Science of Learning & Technology (SLATE). Her research focuses on student active learning, learning design and the intersection of technology and education, among others. Dr. Børte also serves on the Editorial Board of the journal Active Learning in Higher Education.

The organizers of the conference will select a subset of the presented papers for publication in a Special Issue of the Revista d’Innovació i Recerca en Educació, scheduled for release in June-July 2026.

For more information, please, send an e-mail to icealhe@ub.edu.

[La pàgina web de les Jornades PREP s'anirà actualitzant amb tota la informació necessària a mesura que aquesta sigui definitiva].  

Les V Jornades Internacionals: Pràctiques i Reflexions en Educació Patrimonial (PREP5), que se celebraran al Museu d'Història de Catalunya de la ciutat de Barcelona els dies 9 i 10 d'octubre, es configuren com un espai de trobada i intercanvi per a professionals, investigadors i docents vinculats a l’àmbit de l’Educació Patrimonial, provinents tant del context estatal com internacional. L’objectiu principal d’aquestes jornades és fomentar el diàleg i la col·laboració activa entre participants, tot prioritzant l’intercanvi de diàleg i experiències, metodologies i pràctiques significatives per sobre de les presentacions estrictament acadèmiques.

Amb aquesta voluntat, es marca un punt de partida comú, el patrimoni cultural, que s'entén i s’erigeix com a recurs clau, valorant-lo no només pel seu potencial didàctic, sinó també com a eina per a la participació i la creativitat en processos educatius transformadors. És en aquest sentit que les PREP5 volen posar en relleu la capacitat del patrimoni per generar coneixement compartit, per connectar persones i territoris, i per promoure una educació més crítica, inclusiva i arrelada al context.

A través d’un enfocament obert i flexible, aquestes jornades pretenen contribuir a l’avenç de la recerca en Educació Patrimonial, tot facilitant un entorn propici per a l’exploració de noves línies temàtiques, l’assaig de formats de presentació innovadores i la transferència efectiva de coneixement. Alhora, es pretén en aquestes jornades, enfortir les xarxes de cooperació entre institucions, professionals i comunitats, impulsant projectes transversals i compartits que donin resposta als reptes socials i educatius de l'actualitat.

Amb una voluntat propositiva i canalitzadora de la recerca en Educació patrimonial, es proposen diferents línies temàtiques que traçaran els diferents eixos de treball i divulgació científica de les jornades PREP5: 

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LÍNIES TEMÀTIQUES:

• Tecnologia digital i patrimoni

Vivim en un context de tecnologies digitals que travessen les pràctiques quotidianes, el territori i les comunitats. Digitalització que intervé també dins les aules i en la recerca, tant en el seu plantejament com en el seu desenvolupament. Així doncs, cal aprofundir en com aquest context, i les pràctiques que se'n deriven, interactuen amb l'àrea de coneixement que ens convoca, que és l'educació patrimonial.

• Accessibilitat i inclusió en la didàctica patrimonial

És important pensar el patrimoni i la seva transferència didàctica en termes d'accessibilitat. Cal donar resposta als reptes que la diversitat proposa, amb una cerca activa de la inclusió i amb una voluntat expressa de repensar les pràctiques de presentació, interacció, coneixença i participació amb el patrimoni, al mateix temps que es repensa la inclusió d'una manera més holística, no excloent i que no mantingui perifèries o inaccessibilitats en la seva pròpia definició.

• Patrimonis invisibles i patrimonis invisibilitzats

La qualitat d'esdevenir invisible pot ser conseqüència de la immaterialitat inherent al patrimoni concret, o bé d’un exercici o pretensió d'exclusió i/o de borrat patrimonial. És en aquest sentit que, en aquesta línia de treball, volem visibilitzar allò invisible i materialitzar, en un sentit dialògic, tots aquells patrimonis ocults, perifèrics i dissidents, procurant presentar, resignificar, explorar i recuperar dels arxius —o incloure’ls— aquells patrimonis als quals no se'ls ha reconegut la visibilitat, la rellevància o la presència.

• La tradició com a element d'innovació en educació patrimonial

La tradició ofereix un lligam generacional i territorial de continuïtat, possibilitant també fer-ne una relectura crítica i actualitzada. En aquesta línia, es convoca a la comprensió de la tradició com un element vinculat al patrimoni, al seu ús i manteniment, i a la seva transmissió. És així que es proposa, en aquesta temàtica, incloure una tradicionalitat diversa i no unívoca, presentant-la com un element d'innovació, en un sentit de renovació i aplicació crítica a les aules.

El agua ha sido un elemento clave en la configuración del paisaje físico y social de las sociedades a lo largo de la historia. Como recurso vital, ha influido en la localización de asentamientos y moldeado el entorno natural y cultural. La interacción entre agua, paisaje y sociedad revela una dinámica compleja de factores naturales y humanos que han transformado el entorno con el tiempo. El análisis geohistórico de estas interacciones brinda valiosas lecciones para abordar las crisis actuales y avanzar hacia un presente y futuro más sostenible.

El objetivo principal de la WaLS Conference es proporcionar un espacio de intercambio y actualización de conocimientos, además de ser un punto de encuentro, contacto y colaboración entre investigadores/as en el ámbito del agua interesados en difundir sus investigaciones en un entorno transdisciplinario. Uno de los valores centrales de esta conferencia es promover sinergias entre diferentes áreas de investigación centradas en el pasado, abarcando disciplinas diversas que analizan las interacciones históricas entre el agua, el paisaje y la sociedad.

En esta primera edición del congreso se quiere fomentar especialmente la colaboración entre investigadores hispanohablantes, con el objetivo de establecer las bases para una futura edición a escala internacional. La creación de estas sinergias permitirá ampliar el alcance del intercambio académico y contribuirá a fortalecer el diálogo entre estudiosos de diferentes contextos geográficos y temáticos, consolidando una red de investigación sólida para el futuro.

El workshop “Dos miradas sobre los estudios científicos en el ámbito del conocimiento y conservación del patrimonio cultural” tiene por objetivo establecer recomendaciones para la mejor comprensión entre los participantes de los ámbitos científicos y humanísticos cuando trabajan conjuntamente en el desarrollo de proyectos interdisciplinares sobre la conservación del patrimonio cultural.

El workshop aborda el objeto de estudio del patrimonio cultural a través de dos miradas: las ciencias y las humanidades. Se tratarán cuestiones como, por ejemplo, cuáles son los conceptos fundamentales que se manejan dentro de cada área disciplinar, cómo se relacionan entre sí, qué grado de consenso teórico y metodológico existe dentro de cada área, qué grado de tradición interdisciplinar existe en cada área, o cómo se valoraría, dentro de cada área disciplinar, la existencia de un lenguaje compartido o marco conceptual de referencia para trabajar interdisciplinarmente.

El workshop se organizará como una serie de debates. Cada debate tendrá dos partes, en la primera presentarán sus puntos de vista un representante de las ciencias aplicadas al patrimonio cultural, y un humanista del mismo campo (ambos serán reconocidos investigadores en el área). En la segunda, el debate se abrirá a los asistentes al workshop quienes podrán presentar sus ideas sobre las cuestiones planteadas.

Habrá tres debates, cada uno centrado en una etapa distinta del ciclo de vida habitual de un proyecto: planteamiento, desarrollo y transferencia. Un moderador conducirá cada debate. Tras el workshop, se elaborará un informe que trate de “mapear” los diferentes conceptos, relaciones, expectativas y necesidades de cada punto de vista, y proponga un “lenguaje común” del patrimonio cultural que constituya el principio de las recomendaciones pertinentes, abordando así el objetivo principal.

El workshop será grabado en vídeo y, si es posible, transmitido mediante streaming en tiempo real.

El workshop tendrá lugar en Barcelona los días 18 (tarde 15h a 19h 30) y 19 (mañana 9h30’ a 12h30’) de Septiembre de 2025, y se celebra en el contexto de la Red de Ciencia y Tecnología para la Conservación del Patrimonio Cultural-TechnoHeritage de la AEI y Ministerio de Ciencia e Innovació.

Objetivo

Es evidente que, para estudiar el patrimonio cultural e intervenir sobre él, a menudo es necesaria la concurrencia de especialistas de áreas disciplinarmente muy diversas, incluyendo antropólogos, arqueólogos, arquitectos, conservadores, educadores, físicos, geógrafos, historiadores, historiadores del arte, ingenieros, químicos, etc. Estas áreas no solo son distintas en relación con sus objetos de estudio y metodologías, sino que también lo son en cuanto a las tradiciones epistemológicas en las que se apoyan, lo que hace especialmente difícil la colaboración exitosa. Esta colaboración, sin embargo, es crucial para muchos proyectos patrimoniales, por lo que este workshop aspira a sentar algunas bases sobre cómo puede abordarse el trabajo interdisciplinar en patrimonio escuchando a representantes de distintas tradiciones epistémicas.

De este modo, el objetivo principal del workshop será establecer recomendaciones para una mejor comprensión entre los participantes que trabajen en proyectos interdisciplinares sobre la conservación del patrimonio cultural.

Temas

Los temas por tratar incluirán los siguientes:

• ¿Cuáles son los conceptos fundamentales que se manejan dentro de cada área disciplinar? ¿Cómo se relacionan entre sí?
• ¿Cuáles son los intereses científicos de cada área disciplinar? Es decir, ¿qué intentan conseguir?
• ¿Qué debe tener un proyecto para que resulte atractivo en cada área disciplinar?
• ¿Qué compromisos epistémicos y metodológicos se dan en cada área disciplinar? Es decir, ¿qué formas de entender el mundo existen, y qué pasos se suelen dar cuando se lleva a cabo un proyecto?
• ¿Qué grado de consenso teórico y metodológico existe dentro de cada área disciplinar? Es decir, ¿existen teorías y metodologías claras, que todo el mundo acepta, o no hay acuerdos claros?
• ¿En qué medida cada área disciplinar se posiciona como prestataria de servicios a otras áreas, o bien como líder de investigación?
• ¿Qué características generales poseen los proyectos típicos de cada área disciplinar, en cuanto al objeto de estudio, temporalidad, recursos humanos, financiación, planificación, y contexto institucional?
• ¿Qué fases, procesos o tareas son habituales en un proyecto típico en cada área disciplinar?
• ¿Qué normas, estándares o códigos de buenas prácticas, legales o de facto, se suelen aplicar en cada área disciplinar?
• ¿Qué grado de tradición interdisciplinar existe en cada área disciplinar? Es decir, ¿hasta qué punto es habitual, dentro de cada una, la colaboración con otras áreas?
• ¿Cómo se valoraría, dentro de cada área disciplinar, la existencia de un lenguaje compartido o marco conceptual de referencia para trabajar interdisciplinarmente?

Debates

El workshop se organizará como una serie de debates. Cada debate tendrá lugar entre un representante de las ciencias aplicadas al patrimonio cultural, y un humanista del mismo campo. Ambos serán reconocidos investigadores en el área.

Habrá tres debates, cada uno centrado en una etapa distinta del ciclo de vida habitual de un proyecto: planteamiento, desarrollo y transferencia. El debate Planteamiento introducirá el tema del workshop, y tratará algunos aspectos importantes a la hora de comenzar un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias en el campo del patrimonio cultural. El debate Desarrollo tratará los aspectos necesarios para poder llevar a buen fin un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias, igualmente en el campo del patrimonio cultural. Finalmente, el debate Transferencia tratará los aspectos necesarios para poder transferir los resultados de un proyecto interdisciplinar entre humanidades y ciencias en el área del patrimonio a agentes varios.

Moderación

Un moderador dirigirá cada debate. Este moderador será responsable de controlar el tiempo, mantener el debate centrado en los temas pertinentes, y ordenar la participación del público.

Al comienzo de cada debate, el moderador presentará a los ponentes e introducirá muy brevemente el tema a debatir. A continuación, recorrerá la lista de preguntas concretas a debatir (ver sección anterior), interpelando a los ponentes sobre cada una, gestionando sus intervenciones, repreguntando, o pidiendo aclaraciones si es necesario. El tiempo dedicado a cada pregunta será de entre 5 y 15 minutos.

Al final de cada bloque, el moderador interpelará al público asistente, y permitirá que se realicen algunas preguntas o aportaciones, las cuales podrán ser respondidas por los ponentes. El tiempo dedicado a debate público tras cada bloque podrá ser de hasta 15 minutos.

Registro

Durante los debates, un observador externo registrará las necesidades, expectativas, preferencias y contextos de cada uno de los ponentes, especialmente en cuanto a qué conceptualizaciones del mundo del patrimonio se manejan, qué contextos institucionales y profesionales existen, y qué intereses y saberes se exponen, ya sea mediante grabación en vídeo, en audio, o por otros medios. También registrará los pareceres y contribuciones del público que participe. Tras el workshop, y utilizando la información registrada como materia prima, este observador externo elaborará un informe analítico e interpretativo que intente dar respuesta al objetivo arriba enunciado.

Informe

Para la elaboración de este informe, el observador externo deberá extraer los conceptos manejados por cada parte, así como las relaciones entre ellos, e intentará “mapear” unos con otros para establecer las conexiones que sea posible. Durante estas labores, el observador externo podrá necesitar acudir a los participantes en los debates para consultar aspectos poco claros o pedir información adicional. En cualquier caso, este “mapeo” usará mecanismos de abstracción para obtener “conceptos raíz” comunes a todos los debatientes, que constituirán la base que nos permita responder a las preguntas arriba enumeradas. Con esta información se elaborará un “lenguaje común” de la conservación del patrimonio cultural que constituya el principio de las recomendaciones pertinentes, abordando así el objetivo principal.

Angela Kokic-Brnicevic (poster award)

Ainoa Barreiro Escobar (oral presentation award)

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The conference program and book of abstracts is available here.

We are happy to announce that the fifth SEJyD meeting will take place on September 8th, 2025. The event will be held at the Faculty of Psychology of the Universitat de Barcelona (sala de actes, Palau de les Heures).

We are also glad to announce that this year’s invited conference will be given by Alex Taylor, from the Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). Prof. Taylor is one of the world-leading experts in the field of comparative decision-making.

Important dates:

Abstract submission closes: 28th March 2025 [submission here]

Abstract acceptance notification: 25th April 2025

Registration: 28th April 2025 - 28th May 2025

Conference: 8th September 2025

Registration:

Both attendance and active participation in the meeting will be free of charge for SEJyD members. Contributing PhD students will be eligible to freely attend the conference even if they are not members of the SEJyD (sponsored by SEPEX). The best contribution by a PhD student will be recognized at the end of the meeting (more information on this will be provided later).

Registration period will be opened after acceptance notification.

Instructions for presenters:

Oral communications: Oral communications will be 15 minutes long (plus additional 5 minutes for discussion).

Posters: Posters should be in English. Maximum size 90 x 120cm (vertical / portrait).

Organizing and scientific committee:

Itxaso Barberia Fernández

Javier Rodríguez Ferreiro

Elisabet Tubau Sala

Ainoa Barreiro Escobar

Un any més, la Facultat de Belles Arts  organitza l’acte acadèmic de graduació dels alumnes que han conclòs els estudis de grau durant el curs 2024-25.

Aquesta celebració és el reconeixement als alumnes graduats que, durant tot l’ensenyament, han mostrat esforç, constància i tenacitat.

L’acte de graduació consisteix en una cerimònia solemne, presidida pel degà, en què intervenen el padrí o padrina de la promoció i un estudiant representant de la promoció que es gradua. Els estudiants que hi assisteixen reben, com a recordatori, un diploma emès per la Facultat, que commemora la finalització dels seus estudis. La cerimònia conclou amb l’himne universitari i, posteriorment, s’ofereix una copa de cava a totes les persones assistents.

La inscripció te una quota de 10€ en el Grau en Belles Arts

La inscripció te una quota de 25€ en els Graus en Conservació-Restauració i Disseny

Cada Grau necessita nomenar  dos representants per facilitar la comunicació entre les estudiants i el  Vicedeganat de Cultura i Estudiants. Heu d’enviar un correu amb els noms i l’adreça de correu UB a: vd.belles.arts.cultura@ub.edu

LES DATES PREVISTES PER ALS ACTES DE GRADUACIÓ DEL CURS 2024-2025 SÓN LES SEGÜENTS:

Belles Arts: 8.07.2025, a les 12h i a les 18h

Conservació – Restauració i Disseny: 9.07.2025 a les 12h

La inscripció als actes dels estudiants convocats a participar-hi s’ha de fer entre el 20 de maig i el 10 de juny de 2025, pels Graus en Conservació-Restauració i Disseny

La inscripció als actes dels estudiants convocats a participar-hi s’ha de fer entre l'11 de juny i el 27 de juny de 2025, pels Graus en Conservació-Restauració i Disseny

No s’admetrà cap inscripció fora de termini.

Si hi voleu participar heu de completar la inscripció i el pagament , tal com s’indica.

PREGUNTES FREQÜENTS

Qui pot participar?

Els estudiants han d’haver cursat  6 dels 8 quadrimestres de la promoció en curs (enguany 2021- 2025). No es podrà participar si ja s’ha participat en una altra cerimònia de graduació. 

És obligatori fer la inscripció?

Sí, i en el termini establert. Si no feu la inscripció, no podeu assistir a l’acte de graduació.

Per què he de pagar?

L’acte de graduació té un cost que correspon a les despeses generades per l’acte de graduació (el lloguer del Paranimf, el cost de les beques, dels diplomes, dels programes i de la copa de cava), una contribució que complementa l’aportació econòmica de la Facultat.

Cal fer-se la orla per assistir a l’acte de graduació?

L’orla és un record dels companys d’estudis, que organitzeu els estudiants. En canvi, l’acte de graduació és una cerimònia solemne, organitzada per la Facultat, i adreçada als estudiants que heu acabat els estudis.

On serà?        

Al Paranimf,  un espai de l’edifici Històric de la Universitat de Barcelona.

SOBRE LES INVITACIONS

Poden venir acompanyants?

En principi, i sempre que l’aforament ho permeti, poden venir un màxim de  tres acompanyants per estudiant, depenent del nombre d’estudiants que es graduen.

El Paranimf te un aforament de 300 persones a la zona de públic, i dependrà del nombre d’estudiants, el nombre de convidats que poden assistir-hi.

Els acompanyants han de pagar?

No, l’import és únicament per estudiant; els acompanyants no han de pagar cap import per assistir a l’acte de graduació.

Hi poden venir nens?

És natural que els graduats vulgueu estar acompanyats de la família durant la celebració d’aquest acte, però la cerimònia de graduació és poc adequada per a nens petits. A més, cal tenir en compte que els cotxets no poden entrar a la sala. Els assistents han de ser majors de 12 anys.

SOBRE NECESSITATS ESPECIALS

Tinc necessitats especials pel que fa a la mobilitat

Els graduats que participeu en aquest acte heu d’informar l’organització de les vostres necessitats especials perquè tot es desenvolupi correctament. Recordeu que heu de pujar a la tarima per recollir els diplomes; per aquest motiu, s’ha de garantir la vostra mobilitat durant tota la cerimònia. Per informar del vostre cas, envieu un missatge a  vd.belles.arts.cultura@ub.edu

Els meus acompanyants tenen necessitats especials pel que fa a la mobilitat

Per garantir un bon desenvolupament de la cerimònia, així com per facilitar l’accés a les persones que hi assisteixin, és important que aviseu l’organització, abans de la celebració de l’acte, de les necessitats especials que tinguin els vostres acompanyants. Podeu enviar un missatge a vd.belles.arts.cultura@ub.edu

SOBRE EL MATEIX DIA DE L’ACTE DE GRADUACIÓ

A quina hora he de ser?

Una hora abans de l'acte.

En aquest enllaç podeu llegir el reglament de l'acte: AQUI 

(https://ub.symposium.events/file_manager/getFile/196706.html)

Bienvenida de la organización.

Les damos la bienvenida al Congreso Internacional de Pedagogía Hospitalaria: "Tejiendo redes para una atención educativa de calidad en situación de enfermedad", que se celebrará este 2025 en la Facultad de Educación (2 y 3 de julio) y se clausurará en el edificio histórico de la Universidad de Barcelona (4 de julio), y en que contará con la participación de más de 25 expertos expositores de paises como España, Chile, Argentina, Colombia, Italia y Reino Unido. 

Por otra parte, nos complace anunciar que este evento se celebra em conmemoración de la décima edición del Máster de Formación Permanente en Pedagogía Hospitalaria a lo largo de la vida y su Diploma de Especialización vinculado, que se inició en el curso 2015-2016.

Objetivos y temáticas

Este Congreso Internacional pretende

• Fomentar el establecimiento de vínculos y redes entre las diferentes instancias implicadas en la Pedagogía Hospitalaria (Gobiernos, universidades, instituciones educativas, sanitarias y sociales, familias y personas atendidas), con el fin de garantizar el derecho a la educación y a la salud biopsicosocial de las personas en situación de enfermedad o de hospitalización.

• Posibilitar el intercambio de experiencias exitosas desde los propios actores con el fin de avanzar hacia una Pedagogía Hospitalaria de Calidad desde una perspectiva integral, integrada e inclusiva, que revierta en el bienestar y calidad de vida de las personas con problemas de salud en las diferentes etapas de la vida, en los diferentes contextos y de sus familias.

• Poner de relieve la importancia de la salud mental, por el aumento progresivo de problemáticas, especialmente en edades juveniles y la necesidad de incidir desde acciones educativas y sociales inclusivas, para mejorar su bienestar y reducir la estigmatización de las personas afectadas y sus familias.

• Favorecer e impulsar la formación actualizada y continuada de profesionales y estudiantes implicados en la Pedagogía Hospitalaria, para el desarrollo profesional

• Dar mayor visibilidad a la Pedagogía Hospitalaria, para que se la reconozca como una profesión necesaria y un servicio a la sociedad en el marco de un sistema educativo inclusivo.

• Impulsar la inclusión de la Pedagogía Hospitalaria en las Universidades como responsables de la formación y la investigación para el ejercicio competente de la profesión.

El Congreso girará en torno a los siguientes dos bloques temáticos:

• BLOQUE TEMÁTICO 1. El trabajo en red en Pedagogía Hospitalaria: Vínculos y coordinación entre la Administración, las Instituciones educativas, sanitarias y sociales, los profesionales, la universidad, la población atendida, las familias, las organizaciones sin ánimo de lucro y la comunidad, roles y funciones de las instancias implicadas en la Pedagogía Hospitalaria.

• BLOQUE TEMÁTICO 2. Calidad educativa en Pedagogía Hospitalaria:  La práctica educativa de calidad en situación de enfermedad en las diferentes etapas de la vida y contextos, así como el desafío de la atención educativa ante el malestar y los problemas de salud mental.

SEDES DEL CONGRESO

Facultad de Educación (Campus Mundet, 2 y 3 de julio)  Passeig de la Vall d’Hebrón 171 Autobús Líneas 27, 60, 76, H4, M19, V21 y V23 Metro Línia 3 (verde), parada Mundet Transporte interno del campus Primera parada

Aula Magna del Edificio Histórico de la UB (4 de julio)

Gran Via de les Corts Catalanes 585

Autobús
Líneas 7, 50, 54, 63, 67 y H12.

Metro
Línia 1 (roja) y 2 (morada), parada Universitat

RENFE Y FGC
Parada Plaça Catalunya

Con la colaboración de

We welcome contributions made in any area of the cognition of language: Acquisition, Processing, Aging, Pathologies, Production, Comprehension, Phonology, Lexicon, Syntax, Semantics, Pragmatics… in any language (particularly Spanish, Basque, Catalan, Galician, Asturian, Aragonese, Portuguese and any other understudied languages).

The ISP brings together scientists of any discipline specializing in the study of language in all its modalities, scopes and dimensions and it represents an opportunity to share work, exchange knowledge and stimulate new ideas.

Invited speakers:

• Elika Bergelson (Harvard University)
• Damian Blasi (Universitat Pompeu Fabra)
• Sonja Kotz (University of Maastricht)

Important dates:

•  Early registration: NEW DATE!! April 15th 2025

• Late registration: Open until all slots filled

Don't miss the oportunity to meet us in Barcelona.

Organizing committee:
Cristina Baus

Ferran Pons

Marco Calabria

Les trobades anuals de Rederas arriben a la tercera edició amb una novetat important: hem passat de ser un grup informal de professionals de xarxes amb ganes de compartir experiències i informació a ser una comissió dins d'AUGAC, a la qual estem molt agraïts per l'acollida. Afrontem aquest repte amb la il·lusió que ens caracteritza, i intentarem que l'edició 2025 de Rederas sigui al màxim de profitosa per a tothom. Aquest any, la trobada tindrà lloc a Barcelona els dies 13 i 14 de març i les universitats encarregades de l'organització de l'esdeveniment són la Universitat Autònoma de Barcelona, la Universitat de Barcelona, la Universitat Oberta de Catalunya, la Universitat Politècnica de Catalunya i la Universitat Pompeu Fabra. Atenció! Inscripcions fins al 3 de març.

Les xarxes socials són fonamentals en la comunicació institucional de les universitats i la primera font de contacte amb les comunitats universitàries. Els gestors de comunitats actuem com a creadors i curadors de xarxes, i teixim connexions entre persones, idees i experiències. Us donem la benvinguda a #AUGACBCN2025!

Els eixos temàtics d'aquesta edició són:

• Oportunitats de la IA
• Discurs d'odi i fake news
• Benestar emocional, com incideixen en la salut d'usuaris i creadors?
• Escolta activa i analítica de dades

Contacteu amb nosaltres a l'adreça nousformats@ub.edu.

Organització

Patrocini

El 29, 30 i 31 de gener 2025 se celebra la XII Trobada de Professorat de Ciències de la Salut a la Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona amb cinc gran eixos de treball: 

Tema 1. La salut mental a les aules universitàries 

Tema 2. La perspectiva de gènere a la docència universitària 

Tema 3. L’avaluació de competències transversals universitàries 

Tema 4. Reptes de la socialització a les facultats 

Tema 5. La incorporació de la Intel·ligència Artificial a la docència universitària   

Confiem que els temes proposats us siguin d’interès i ens vulgueu acompanyar, presentant també les vostres experiències en el marc de les comunicacions lliures, ja que és precisament la vostra participació la que dona sentit a aquesta Trobada i contribueix al seu èxit. 

Dates rellevants

5 de setembre 2024: inici d’enviament de comunicacions 

15 d'octubre de 2024: inici d’inscripcions 

5 de gener de 2025: tancament d’enviament de comunicacions 

22 de gener de 2025: tancament d’inscripcions  

29 de gener de 2025: inici de la Trobada  

La Universidad de Barcelona ofrece unas Jornadas de Derecho de la Regulación: regulación de servicios y regulación de riesgos que permiten seguir el Curso Superior Universitario sobre Derecho de la Regulación que se proyecta fundamentalmente sobre los servicios públicos tradicionales, o servicios de interés general, atendiendo también a otro frente regulatorio en clara expansión como es la regulación de riesgos.

Las jornadas se desarrollarán íntegramente de manera presencial en la Universidad de Barcelona entre los días 27 de enero y 7 de febrero de 2025. El jueves 30 de enero las clases terminarían a las 13 h. y se reanudarían el lunes 3 de febrero a las 16 h. Se ofrece deliberadamente ese margen de tiempo, un fin de semana amplio, para quien quiera viajar por Europa o España aprovechando las magníficas conexiones que ofrece Barcelona.

También será posible, en esas mismas fechas, asistir al Congreso Anual de la Asociación Española de Profesores de Derecho Administrativo, que se celebra en la Universidad de Lleida entre los días 30 de enero, comenzando por la tarde, y el 1 de febrero. La ciudad de Lleida se encuentra a 45 minutos en tren de Barcelona.

Las actividades docentes se desarrollarán por las mañanas y también, aunque no todos los días, por las tardes. Un día la actividad docente se desarrollará por la mañana en la Universidad de Girona (a 30 minutos en tren de Barcelona) lo que permitirá visitar la ciudad por la tarde.

Al finalizar el periodo lectivo se realizará por parte de los estudiantes un trabajo final sobre algún tema de interés entre los que se hayan tratado. Ese trabajo se realiza en el marco del Curso de Derecho Regulatorio y se podrá entregar hasta cuatro meses después de la finalización de las Jornadas (aproximadamente en el mes de junio). La realización del trabajo se realizará en régimen de tutoría con profesorado de la Universidad de Barcelona.

El trato con el tutor/a y la entrega del trabajo se realizarán en el campus virtual UB que se habilitará a tal efecto. Los trabajos de calidad podrían ser objeto de publicación en la Revista “Cuadernos de Derecho Regulatorio

”https://www.revistasmarcialpons.es/cuadernosdederechoregulatorio/index 

El trabajo permite la obtención del Diploma oficial de Curso Superior Universitario expedido por la Universidad de Barcelona, para ello se requiere realizar previamente, durante el mes de enero, la matricula al Curso. Ese tramite se comunicará a todos los asistentes inscritos en las Jornadas. La participación en las Jornadas, sin realización de trabajo final, permite la obtención de un certificado de asistencia, pero no el diploma del Curso

Por la realización del Curso cada estudiante obtendrá una calificación o nota personal que será el resultado de su participación en la actividad lectiva y la evaluación del trabajo.

El Curso tiene el reconocimiento de la Universidad de Barcelona con un cómputo de 9 créditos consistentes en 6 créditos de docencia (50 horas lectivas) y 3 créditos que se corresponden con el trabajo final de curso. La Universidad de Barcelona emitirá un título oficial acreditativo de la realización del Curso a los estudiantes matriculados que lo hayan seguido de manera satisfactoria y regular.

The 13th Summer School on Medicines (SSM13) will be held in Barcelona from July 2-7, 2023.

The SSM13 curriculum covers the entire drug R&D process, from target to market. Participants will take part in interactive lectures, case studies, a visit to a translational medicine research center and a full day of networking with experts from pharmaceutical companies.

SSM13 offers a unique 50-hour training program on drug discovery, development and market access under a multicultural sponsorship in the wonderful setting of Barcelone, Catalonia, Spain.

Make plans now for one full week of lively presentations and direct interactions with the Faculty, including Case Studies and Workshops with Industry, covering the whole value chain of medicines, from “idea to market”. The Faculty members are leaders in their field and contribute to create one of the most innovative and focused programs in drug discovery and development currently offered.

Each year since 2009, the SSM has involved more than 60 students, professors and research companies, bringing the opportunity to learn about drug discovery process in a multicultural context (the participants come from Canada, France, Spain, Brazil and other countries).

SSM13 – Scientific & Organizing Committee

Local Organizing Committee:

• Carles Galdeano, University of Barcelona, IBUB
• Diego Muñoz-Torrero, University of Barcelona, IBUB
• Marçal Pastor-Anglada, Director of the Institute of Biomedicine, University of Barcelona, IBUB, CIBEREHD
• Jordi Quintana, Chemotargets, Barcelona, Catalonia, Spain
• Gemma Moreno, Coordinator, University of Barcelona, IBUB

Scientific Committee:

• Pierre Cordelier, Inserm, Toulouse, France
• Anick Bérard, University of Montreal, CAMCCO-L, Canada
• Denis de Blois, University of Montreal, Canada
• Vitor Faça, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Brazil
• Carles Galdeano, Co-chair, Institute of Biomedicine of University of Barcelona, IBUB
• Diego Muñoz-Torrero, Co-chair, Institute of Biomedicine of University of Barcelona, IBUB
• Marçal Pastor-Anglada, Chair, Director of Institute of Biomedicine, University of Barcelona, IBUB, CIBEREHD
• Rémy Poupot, Paul Sabatier University, Toulouse, France
• Jordi Quintana, Co-chair, Chemotargets, Barcelona, Catalonia, Spain
• Bruno Ségui, Paul Sabatier University and Inserm, Toulouse, France

SSM13 Partners & Sponsors:

Hace más de veinte años que los trabajos de los Servicios de Información y Orientación de las Universidades Españolas (SIOU) iniciaron su andadura. En aquellos momentos, la iniciativa de un grupo de vicerrectores de estudiantes de diversas universidades españolas, con especial empeño por parte de la Universidad Politécnica de Valencia, hizo posible conceder a los servicios dedicados al alumnado un interés prioritario.

Parece un contrasentido, ¿verdad?, que en el seno de las universidades tuviéramos que progresar con dificultades para establecer un foro de trabajo conjunto para avanzar en aquello que es constitutivo del hecho universitario: nuestros alumnos. Pero cada momento tiene su contexto y, en aquel tiempo de ebullición de la Declaración de Bolonia, todo parecía complicado y con riesgo.

Gracias al rector de la Universidad de Zaragoza de entonces, que coordinaba la sectorial de estudiantes de la CRUE, los SIOU tuvieron presencia en esta asociación y los encuentros empezaron a desarrollarse con una fuerza y contenido que han ido aumentando en intensidad y calidad en estos veintidós años.

Sin embargo, queda aún mucho por hacer. Mantener una atención actualizada al alumnado es una necesidad inherente a la actividad universitaria, en la que la realidad es tan cambiante y los perfiles de los estudiantes, tan dinámicos que aquello que nos parece una novedad en poco tiempo se percibe como obsoleto. Pero los SIOU están preparados para afrontar los retos que el futuro nos depara, los niveles de colaboración del sistema universitario y nuestra voluntad compartida de seguir avanzado es ineludible.

Una muestra más de esta voluntad es el encuentro de los SIOU que próximamente se va a celebrar en la Universidad de Barcelona los días 4, 5 y 6 de mayo, con una serie de actividades sobre temas de actualidad y especialistas de alto nivel. Como siempre, con la garantía de que los encuentros de los SIOU jamás decepcionan.

Será un placer contar con vuestra presencia y poner a vuestra disposición todo lo que la Universidad de Barcelona puede ofrecer a un colectivo tan importante.Y confío en que podamos saludarnos personalmente.

Benvinguts i benvingudes a la Universitat de Barcelona!

Joan Guàrdia Olmos
Rector de la Universitat de Barcelona

Organizan:

Esta reunión científica, avalada por el éxito de las ediciones anteriores, se propone actualizar y consolidar un espacio de debate sobre la Educación Comparada en España y a nivel internacional. Para ello acoge trabajos que permitan aportar respuestas al interrogante que plantea el Congreso: ¿Hacia dónde va la educación? Aportes desde la educación comparada

Más que una pregunta retórica, el contexto actual obliga a repensar la senda o las sendas que está tomando la educación y lo que puede aportar la perspectiva comparada e internacional a este interrogante.

Este congreso se dirige tanto a investigadores y estudiantes de doctorado y máster, como a profesionales de la educación y de las administraciones educativas.

https://www.ub.edu/ubtv/colleccio/congressos-i-jornades/el-futur-de-lalimentacio-com-conjugar-salut-i-sostenibilitat

FELICITEM ALS GUANYADORS/ES DEL CONCURS DEL REPTE

"I tu, què fas per la sostenibilitat alimentària?"

1er Premi Martina Moreno Fina i Inés Batalla Ferrer-Vidal de la Facultat de Física

2on Premi Samanta Nosàs Herrero i Albert Carbonell Laguna de la Facultat de Farmàcia i Ciències de l’Alimentació

PROGRAMA

13 i 14 d’octubre 2021

Aula Magna. Edifici històric UB. Gran Via de les Corts Catalanes, 585. Barcelona

Jornada coorganitzada per la Universitat de Barcelona, l’Agencia de Salut Pública de Barcelona i l’Ajuntament de Barcelona s’emmarca dins dels actes commemoratius de Barcelona Capital Mundial de l'Alimentació Sostenible 2021.

 

La situación sanitaria provocada por la pandemia del SARS-CoV-2 obligó a posponer a 2022 el congreso que debía haberse realizado en 2020. Sin embargo, desde la Junta Directiva de la SEPEX, y a propuesta de varios socios, hemos considerado oportuno aprovechar las oportunidades que nos brindan las herramientas digitales para organizar las Jornadas Virtuales SEPEX 2021. Pretendemos que sean unas jornadas interactivas, que generen debate y discusión constructivos alrededor de las temáticas de investigación de la Psicología Experimental, y que cuenten con la participación masiva de los miembros de la Sociedad.

Serán bienvenidos nuevos resultados empíricos, contribuciones teóricas relevantes, así como revisiones sistemáticas y/o meta-análisis. Trabajos realizados con muestras de animales no humanos también son bienvenidos.

Las Jornadas se desarrollarán exclusivamente online, los días 21 y 22 de abril de 2021.

La participación en las jornadas es gratuita. Sin embargo, para poder inscribirte, debes ser miembro de la SEPEX (inscripciones aquí).

La fecha límite para la inscripción en las Jornadas será el 16 de abril de 2021. Se admitirá el envío de contribuciones hasta el 17 de marzo de 2021 (ver Fechas importantes).

Los participantes en las Jornadas elegirán con sus votos el póster que recibirá el premio al mejor póster de las Jornadas. 

¡Esperamos contar con vuestras contribuciones!


El Comité Organizador

 

Por cuestiones de seguridad sanitaria, finalmente se pospusieron las jornadas y pleno de Internacionalización previstos para los días 11,12 y 13 de marzo. 

Dada la situación, este año se celebran de manera virtual a través de la plataforma de videoconferencia Zoom. Para asistir es necesario inscribirse en el enlace disponible en esta página. El número de personas inscritas por universidad está limitado a 3.

Por cuestiones de seguridad sanitaria, finalmente se ha decidido posponer las jornadas y pleno de Internacionalización previsto para los días 11,12 y 13 de marzo. En este sentido y tan pronto como estas puedan ser celebradas con las condiciones de seguridad y garantías necesarias, os enviaremos una comunicación con las nuevas fechas.

Por lo que hace referencia a la cuota de inscripción, iniciamos los trámites para su reembolso. En los próximos días os contactaremos para concretar los detalles del procedimiento.

Quedamos a vuestra disposición para cualquier cuestión que pudierais precisar.